编者按：为深入贯彻文旅融合高质量发展部署要求，进一步整合全省优质研学资源，持续擦亮“知行甘肃·读懂中国”研学品牌，甘肃省文化和旅游厅于今年5月印发《关于征集全省研学旅游优秀案例的通知》，围绕主题研学课程、精品研学线路、创新研学模式、研学基地运营四类方向，面向全省开展案例征集。经初评、终评等环节，共遴选确定30个全省优秀研学案例，并于10月15日在甘肃省2026研学旅游大会上正式发布。
这批优秀案例集中展现了甘肃省研学旅游在课程开发、线路设计、模式创新、基地运营等方面的最新成果，既有敦煌研究院《莫高学堂——敦煌壁画修复模拟体验课》等文化传承类精品，也有《赓续航天精神·重走问天之路》等科技研学力作，还有《“全球伙伴”国际青年友好夏令营》等国际交流项目，充分体现了以文塑旅、以旅彰文的融合发展理念。现将30个优秀案例名单及简介予以发布，供全省文旅系统、研学机构及相关单位学习借鉴，共同推动甘肃研学旅游高质量发展。
示范案例
《赓续航天精神·重走问天之路——基于东风航天城问天阁模拟出征仪式的青少年研学课程开发》
申报单位：中国融通商业服务集团兰州分公司、酒泉文旅集团
案例简介
（一）项目背景意义
东风航天城（酒泉卫星发射中心）是国内重要航天研学基地，问天阁作为航天员出征标志性实景场地，承载载人航天光荣历史，兼具航天科普与爱国主义红色教育双重价值。当前航天研学普遍存在“重参观、轻体验，重知识、轻精神感悟”问题，以参观展馆、听讲解为主，学生参与度不足。本课程立足甘肃本土独有的航天资源，紧扣“科普＋红色教育”双融合导向，把问天阁打造为行走的思政课堂，落实立德树人根本任务，引导青少年感悟载人航天精神，厚植科学报国理想。
（二）设计理念
以问天阁真实历史场景为载体，采用“实景参观—知识讲授—角色模拟—仪式体验—精神升华”教学思路，实现知识传授、能力培养、价值塑造三位一体。研学目标：知识层面掌握问天阁功能、航天员选拔、载人航天基础常识；能力层面锻炼表达、团队协作、应急思辨能力；价值层面感悟载人航天精神，树立爱国情怀与科学探索理想。
案例内容与创新点
（一）课程模式与核心内容
课程名称《赓续航天精神·重走问天之路》，面向小学高段至初高中学生，单次课程时长60分钟。依托问天阁圆梦园、接见大厅、航天员出征道路开展实景教学，设置“科普研学＋红色仪式”教育双主线。科普主线讲解问天阁功能布局、航天员选拔流程，结合邓清明、桂海潮先进事迹科普航天专业知识；红色教育主线挖掘出征仪式家国内涵，通过誓词学习、情景模拟开展爱国主义教育。
（二）完整实施流程
课前预习（行前）：组织学生观看航天员真实出征视频，布置预习思考题。
环节一：课程导入（10分钟）。研学导师宣讲研学纪律、星耀章激励规则；以苏轼《水调歌头》诗词导入，讲解员实地讲解问天阁各功能区域，解读隔离舱、国旗的象征意义。
环节二：航天知识专题讲授（20分钟）。解读航天员选拔标准与三级选拔机制，分享邓清明25年坚守备份岗位、桂海潮成长为载荷专家的奋斗故事，引导学生了解航天员、航天科研工程师两条航天追梦路径。
环节三：航天员记者见面会模拟（20分钟）。学生分组扮演航天员、媒体记者，完成入场、向国旗敬礼、航天誓言宣誓、互动问答、集体宣读航天员誓词、签名留念，训练临场表达与独立思考。
环节四：航天员出征仪式模拟（20分钟）。沿真实出征道路实景复刻出征流程，划分航天员、送行群众、记者、总指挥长角色，完成任务汇报、下达出发指令、敬礼、挥手退场；送行学生挥舞国旗呐喊致敬口号，活动结束集体合影。
课程收尾：导师总结复盘，颁发星耀章，引导学生将航天精神转化为学习动力。
（三）配套服务保障
组建专职研学导师、基地讲解员、学校带队教师教学团队，开展课前统一课程培训；配套研学任务单、小国旗、捧花、签名墙、星耀章、文创兑换奖品；全程影像记录，研学资料整理交付学校，用于德育存档。
（四）安全管理措施
严格遵守基地管理规定，限定开放参观区域，严禁触碰非开放设备；明确现场纪律，划定角色扮演、列队仪式活动范围；课堂坚持启发式教学，对学生作答不批评否定；配备随行安全员，联动基地安保、医疗点位，制定磕碰、身体不适等突发事件应急预案。
（五）特色与创新亮点
1.资源融合，科普红色双向赋能。改变传统研学“看展品、听讲解”模式，依托问天阁实景，结合航天人物事迹，将航天科技科普和爱国主义教育深度融合，同步实现知识学习与精神熏陶。
2.形式创新，沉浸式仪式体验。实景开展角色扮演，完整复刻记者见面会、出征宣誓、出征报告仪式流程，学生由被动参观者转变为课程参与者，借助宣誓、敬礼等庄重仪式，强化情感共鸣，体悟载人航天精神。
3.灵活适配，课程可复制易落地。课程可依据学段调整难易程度，既可以在东风航天城实景开展，也可提取脚本在校内礼堂复刻实施。合作学校反馈课程感染力强，有效规避走马观花式观光研学，思政教育具象化，育人效果突出。
主要成效
（一）参与情况
课程处于试点运行阶段，累计服务中小学研学团队6个，参与学生300余人次，覆盖酒泉本地及河西部分地市小学高段、初中学生。
（二）学生反馈
通过现场访谈、简易课后问卷调研，多数学生喜爱角色扮演、仪式体验环节，能够理解航天员选拔严苛性，感悟载人航天精神。部分学生撰写研学手记，自主完成航天主题绘画、短文，激发科学探索兴趣与爱国情感。
（三）校地合作成果
与本地2所中小学建立研学实践合作，课程纳入校外思政科普实践备选内容；部分学校借鉴课程模式，在校内开展航天主题班会、第二课堂。
（四）媒体报道与行业认可
课程及其所在的东风航天城研学项目，2026年下半年陆续获得多家官方平台关注与公开发布，形成公开媒体背书：
2026年7月，酒泉市文体广电和旅游局官网发布《关于全市研学旅行点位复核定级结果的公示》，将相关研学点位纳入市级复核定级名单；
2026年8月，中国融通商服平台发布《双入选！东方红卫星发射场爱国主义教育综合实践项目基地入选甘蒙两地官方研学榜单》，项目基地入选甘肃、内蒙古两地官方研学榜单；
2026年9月，云上酒泉发布《“砺志东风探九天”……甘肃发布十条红色旅游研学线路》，东风航天城主题研学线路入选甘肃省十条红色旅游研学线路；
同期，内蒙古文旅公布首批研学旅游资源普查成果，为跨区域研学资源对接提供合作参照。
推广价值与经验启示
（一）深挖本土资源，推动大国资源向研学课程转化。充分用好东风航天城国字号研学基地优势，跳出简单观光参观模式，深度挖掘甘肃东风航天城科技红色资源，打造“实景+仪式+角色扮演”航天研学课程模板，把宏大航天历史转化为青少年可参与、可感知的实践课程，推动文旅资源向教育产品转化，为河西走廊航天研学产品提质升级提供实践样本。
（二）坚持科普红色双融合，破解研学“游大于学”。兼顾课程趣味性与思想性，科技科普传授专业知识，红色教育厚植家国信仰，做到知行合一，落实立德树人根本任务。
（三）推行模块化设计，提升课程复制推广能力。课程支持基地实景教学、校内脚本复刻两种落地模式，降低实施门槛，便于省内各地学校借鉴参考。
（四）构建导师、评价、安全三位一体保障体系。强化研学导师航天知识、教学方法培训；落实星耀章过程性激励评价；严守基地管理规范，完善安全应急预案，保障研学活动安全有序、提质增效。
本案例对全省研学旅游借鉴意义：全省拥有丰富红色、科技、历史文化资源，可借鉴本课程开发思路，立足实景阵地，开发沉浸式、仪式化体验研学产品，破解研学同质化难题，打造甘肃特色研学品牌，助力全省研学旅游高质量发展。