儋州市融媒体中心消息“条件有限，但努力无限，越是艰难，越要用心耕耘。”自2026年1月份任职以来，儋耳实验学校党支部书记、校长吴协涛始终坚守“适性育人，奠基未来”的办学初心，坚持以党建引领办学治校，以改革破解发展难题，以匠心培育桃李时代新人，努力让每一个孩子都找到属于自己的成长光芒。
▲吴协涛和该校学生合影。
儋耳实验学校是一所2020年创办的九年一贯制公办学校，建成投用后有效补齐了片区公办学位缺口，切实解决了周边群众子女“上学难”问题。办学过程中，学校始终把“从‘有学上’迈向‘上好学’”作为核心发展目标，吴协涛到任后牢牢抓住党建这一办学治校的“红色引擎”，推动学校党建工作从“活动型党建”向“治理型党建”深度转型。
依托学校党支部建设，吴协涛牵头打造“儋耳党旗红”特色党建品牌，落地实施“三引三带”工作机制，系统构建“党建+育人”“党建+教学”“党建+管理”三维工作格局，把党组织的引领力量嵌入办学治校全链条各个环节。学校严格落实“三会一课”、主题党日活动等组织制度，设立党员先锋岗、党员责任区，常态化开展党员示范课、红色研学实践、困难学生结对帮扶等活动，引导党员教师在教学攻坚、课后服务、德育管理等一线岗位冲在前、作表率。
在吴协涛的推动下，学校创新推行“党建+质量包干”机制，组织党员骨干教师主动认领学困生精准帮扶、教学重点难点攻关、特色校本课程开发等硬任务，每学期末公开晾晒“党建育人成绩单”，把党员先锋作用转化为看得见、可评价的办学实效。在他的带领下，学校党支部先后获评海南省教育系统优质化党支部、儋州市五星级党支部、儋州市“四强”党支部，成功入选全市党建示范校，多次承接市内外教育系统党建观摩交流活动，为学校高质量发展筑牢了坚强的组织根基。
“教育不是筛选适合教育的孩子，而是办好适合每一个孩子的教育。”这是吴协涛常挂在嘴边的教育信条。学校地处城乡结合部，学生生源结构多元，部分家长忙于生计，家庭教育支撑力量相对薄弱。面对这一现实学情，吴协涛没有简单照搬外地成熟的办学模式，而是立足儋州本土东坡文化核心资源，确立“为每一位学生提供适合成长的教育”的核心理念，把“适性育人”贯穿办学治校全过程。
吴协涛带领教研团队做实“行走的思政课”特色品牌，深挖东坡书院本土文化资源，开发“东坡文化寻根”系列研学课程，把思政课堂从教室搬到文化现场，让学生在行走研学中涵养家国情怀、厚植本土文化自信。针对学校女教师占比超75%的师资结构特点，他充分发挥巾帼力量优势，组建巾帼教研攻坚组，在毕业班教学提质、留守儿童关爱陪伴、特色课后服务等领域释放细腻共情的育人优势，把女教师的专业优势转化为实实在在的育人生产力。面对家校协同的现实堵点，他推动落实班主任“敲门行动”，要求班主任每学期入户家访不少于10户，党员教师带头全覆盖走访留守儿童家庭；推进家长课堂课程化建设，常态化开设线上家庭教育微课堂，同时邀请家长参与学校食堂管理监督，推动家长从教育“旁观者”转变为教育“合伙人”，打通家校协同育人的“最后一公里”。
教师是学校发展的第一资源，面对学校青年教师占比偏高的队伍现状，吴协涛秉持“成长有阶梯、发展有平台、奋斗有收获”的教师培育理念，系统谋划全周期教师专业成长路径。他升级提质“青蓝工程”，打破传统单一的师徒结对模式，为每一名新教师配备学科教学、班级管理“双导师”，落实每学期一节汇报课、每月一篇教学反思、每年一项微课题研究的“三个一”成长考核机制，为青年教师搭建阶梯式成长通道。
在课堂教学改革上，吴协涛锚定“学为中心”核心方向，全面推广理想课堂教学框架，推动课堂从“以教为中心”向“以学为中心”深度转变，每节课预留充足时间给学生自主探究、合作展示。学校建立全周期学情大数据档案，全面推行分层作业、弹性作业、实践性作业，小学阶段坚持每周三“无作业日”，初中阶段创新推出周末素养作业包，精准落实“双减”减负提质要求，兼顾学困生兜底帮扶和学优生拓展提升，让不同层次的学生都能在原有基础上有所收获。学校坚持阅读与锻炼双轮驱动，深入建设书香校园，保障学生每日在校阅读时长不少于30分钟；严格落实每天一节体育课，构建“体能+技能+兴趣”三维体育培养模式，推动学生每天校内体育锻炼时长达到2小时，力争每位学生毕业时熟练掌握两项体育技能，实现精神成长与体魄强健同步推进。
站在新的发展起点，对照海南省“十五五”教育发展规划部署，吴协涛心中有着更加清晰的办学蓝图。他将继续以高质量党建引领学校内涵发展，深化新教育实验落地见效，持续推进课堂改革、师资培育、家校共育等重点工作，守牢“适性育人，奠基未来”的教育初心，用心办好儋洋一体化背景下老百姓家门口的优质公办教育，让每一名儋耳学子都能向阳生长，绽放属于自己的独特光芒。（儋州市融媒体中心记者覃凯 文/图 编辑王竞 校对张美丽 审核王霞）